Culiacán,Sin., 15 abril 2026.-El Rector de la Universidad Autónoma de Sinaloa, Jesús Madueña Molina, nacional “Usos y percepciones sobre Inteligencia Artificial Generativa en la Educación Superior en México”. Esta iniciativa, impulsada por la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior (ANUIES) y la Secretaría de Educación Pública (SEP) federal, contó con la participación de más de un millón y medio de estudiantes y más de 163 mil docentes de 2 mil 900 instituciones de todo el país, destacando una nutrida intervención de la comunidad rosalina.
Junto con ello se dieron a conocer 10 Principios de acción para un uso ético y crítico de la IA en la educación en México: Reconocer que la IA ya está en las instituciones de educación superior, establecer lineamientos institucionales claros, impulsar la formación docente y la literacidad digital, transformar los planes y programas de estudio y repensar los modelos de evaluación académica.
Asimismo, garantizar la literacidad en inteligencia artificial para las y los estudiantes, establecer mecanismos de colaboración para reducir brechas en acceso, capacidades y gobernanza, incorporar la perspectiva de género en la política educativa sobre IA, atender el bienestar estudiantil en la era de la Inteligencia Artificial y fortalecer y transversalizar las humanidades y ciencias sociales.
Por su parte, el secretario general ejecutivo de la ANUIES, el doctor Luis Armando González Placencia, indicó que el objetivo de la encuesta es identificar las mejores prácticas en el uso de nuevas tecnologías y detectar las brechas existentes entre estudiantes, académicos e instituciones. Lo anterior permitirá proponer rutas de acción y políticas públicas necesarias para modernizar la educación superior.
Finalmente, recordó que se trabajó de forma paralela en dos proyectos: el Observatorio Interinstitucional de Inteligencia Artificial en la Educación Superior y la mencionada encuesta nacional. Para el desarrollo de ambos, se convocó a investigadores de importantes casas de estudio, quienes se encargaron del diseño del instrumento, la asesoría tecnológica, el resguardo de las bases de datos y la metodología de análisis.
“La presentación de resultados de este importante ejercicio colaborativo no constituye solamente un punto de llegada; es, sobre todo, el nuevo punto de partida hacia la realización de una serie de acciones que la Secretaría de Educación Pública, la Subsecretaría de Educación Superior, la ANUIES y las instituciones que participamos en nuestra asociación emprenderemos para comprender mejor el fenómeno de la Inteligencia Artificial, abatir las brechas de acceso existentes y aprovechar del mejor modo posible estas herramientas en beneficio de nuestras comunidades académicas”, dijo.
Por su parte, el subsecretario de Educación Superior de la SEP, el doctor Ricardo Villanueva Lomelí, indicó que se está frente a una gran oportunidad histórica —con visión y colaboración— para definir cómo se va a gobernar la transformación que ha implicado la Inteligencia Artificial, llegando a acuerdos, dialogando entre instituciones y asumiendo que este es un desafío colectivo.
“Gobernar la Inteligencia Artificial no es detenerla; es evitar que nos rebase. Es darle dirección antes de que alguien más nos la quiera imponer. Si las universidades no asumíamos este debate, alguien más lo iba a hacer por nosotros y, entonces, no estaríamos decidiendo el rumbo, simplemente nos estaríamos adaptando a él. Por eso, más allá de los resultados que hoy se presentan, lo importante es lo que representan. Representan una decisión: la de entender antes de reaccionar, la de construir antes de prohibir y la de asumir que este cambio no es técnico, sino profundamente humano”, señaló.
Asimismo, el titular de la Secretaría de Educación Pública federal (SEP), el maestro Mario Delgado Carrillo, comentó que con este informe se da inicio a una agenda de trabajo nacional que abre espacios de diálogo para analizar sus implicaciones dentro del sistema educativo, establecer principios y lineamientos claros para el uso de la IA en la educación superior, fortalecer la formación y el acompañamiento del trabajo docente, y transformar los planes y programas de estudio, los modelos educativos y la evaluación de los aprendizajes.
“La educación, y muy particularmente la superior, se encuentra en el corazón de este cambio profundo, de esta gran mudanza. La inteligencia artificial generativa ya habita en nuestras aulas mexicanas y modifica las maneras en que enseñamos, aprendemos, evaluamos e investigamos. Es un proceso vivo que ocurre mientras hablamos aquí nosotros, mientras nos reunimos, y que está reconfigurando a cada momento, desde dentro, la experiencia misma de educar”, dijo.
Fue el doctor Carlos Iván Moreno Arellano, director general de Educación Superior Universitaria e Intercultural (DGESUI) de la SEP, quien hizo el desglose de los resultados. En estos se destacaron aspectos como que 9 de cada 10 estudiantes y docentes conocen qué es la IA generativa; más del 60% la usa de manera cotidiana (al menos una vez por semana); la usan más los hombres (casi el 70%) que las mujeres y, además, se señaló que las universidades interculturales son las que menos la utilizan.
Andrés Morales, representante de la UNESCO, indicó que es necesaria una Estrategia Nacional sobre Educación e Inteligencia Artificial que incluya la participación de todos y que analice las oportunidades, los riesgos, las necesidades y la formación, todo desde una visión estratégica al servicio de la educación.
